แผนสังคมศึกษา

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เรียนรู้เรื่องเวลา

ช่วงชั้นที่ 1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1.สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด

   ปฏิทินคือ เครื่องมือบอกเวลาวัน ในสัปดาห์ วันในแต่ละเดือน วันสำคัญ เดือนและปี เราใช้ปฏิทินในการนัดหมายและกำหนดเวลาที่และทำกิจกรรมต่าง ๆ

2.ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

1.รู้และเข้าใจเรื่อง วัน เดือนปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทิน

2.ใช้ปฏิทินให้เป็นประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้

3.บอกความสัมพันธ์ของอดีต ปัจจุบัน อนาคตได้

3.สาระการเรียนรู้ / เนื้อหา

-เวลากับการดำเนินชีวิต

-หนึ่งสัปดาห์มี 7 วัน

-วันในปฏิทิน

-เดือนและปี

-วันสำคัญ

-อดีต ปัจจุบัน อนาคต

-เวลาและปฏิทิน

4.กิจกรรมการเรียนรู้

กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล

สัปดาห์ที่ 1 เวลากับการดำเนินชีวิต  จำนวน 1 ชั่วโมง

ขั้นนำ

1. นักเรียนร้องเพลง ตรงต่อเวลาพร้อมกัน

สนทนาเนื้อหาของบทเพลง

-เวลาคืออะไร

-การตรงต่อเวลาเป็นอย่างไร

-ทำไมเราต้องตรงต่อเวลา

-เวลาแบ่งออกเป็นกี่ช่วง

ขั้นสอน

1.ให้นักเรียนจับคู่สนทนา สอบถามว่าเมื่อวานนี้ทำ

-เพลงตรงต่อเวลา

-การช่วยกันคิด

-การสังเกต

-การอภิปราย

-การระดมสมอง

-แบบฝึกกิจกรรม

กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล

อะไร ที่ไหน อย่างไร และพรุ่งนี้จะทำอะไรที่ไหนอย่างไร จดบันทึกและรายงานผลการพูดคุยหน้าชั้นเรียน

2.ให้นักเรียนร่วมกันสนทนาหาความหมายของคำว่า วัน แบ่งออกเป็นกี่ช่วง

 3. .ให้นักเรียนทำกิจกรรมกลุ่ม ร่วมกันสนทนาว่าช่วงเวลาแบ่งออกเป็นกี่ช่วง ช่วงไหนทำอะไรบ้าง บันทึกผล รายงานหน้าชั้น แล้วตอบคำถามดังนี้

-เวลาแบ่งออกเป็นกี่ช่วง อะไรบ้าง

-ตอนเช้านักเรียนทำอะไรบ้าง 

-ตอนสาย ตอนเที่ยง ทำอะไร

-ตอนเย็นทำอะไร

4.ครูนำนาฬิกา มาใช้ในกิจกรรมการสอน โดยหมุนเข็มนาฬิกาและให้นักเรียนตอบคำถาม ดังนี้

-ตอนนี้กี่โมง เป็นเวลาในช่วงใด เราควรทำอะไร

ขั้นฝึกฝน

1.ให้นักเรียนทำกิจกรรมแบบฝึกทักษะที่ 2 หน้า 3

2.ให้นักเรียนเขียนรายงานกิจกรรมที่ตนเองทำในแต่ละวัน ใน 1 วัน โดยเลือกวันไหนก็ได้ 1 วัน

ขั้นสรุป

1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาในบทเรียน

2.นักเรียนซักถามข้อสงสัย

3.ครูแนะนำเพิ่มเติม

สัปดาห์ที่ 2 หนึ่งสัปดาห์มี 7 วัน , วันในปฏิทิน (จำนวน 1 ชั่วโมง) 

ขั้นนำ

1.ครูนำบัตรสีต่าง ๆ ได้แก่ สีเหลือง ชมพู เขียว แสด ฟ้า แดง ม่วง และให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถามดังนี้

-แต่ละสีแทนวันในสัปดาห์วันใดบ้าง

-นักเรียนมาโรงเรียนวันใดบ้าง

-นักเรียนได้หยุดเรียนวันไหนบ้าง

-นาฬิกา

-บัตรสีต่าง ๆ

-การสังเกต

-การแสดงความคิดเห็น

-การตอบคำถาม

-การอภิปราย

กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล

ครูแนะนำเพิ่มเติม

ขั้นฝึกฝน 

1.นักเรียนแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมกลุ่มเขียน เดือน ปี และหาวันสำคัญในปีนี้ว่ามีวันอะไรบ้าง

2.ออกมารายงานหน้าชั้นเรียน

3.ทำกิจกรรมฝึกทักษะ ที่ 4,5 หน้า 5,10

ขั้นสรุป

1.นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาเนื้อหาพร้อมสรุปร่วมกัน

2.นักเรียนสอบถามข้อสงสัย

3.ครูแนะนำเพิ่มเติม

สัปดาห์ที่ 4 อดีต ปัจจุบัน อนาคต เวลา และปฏิทิน จำนวน 1 ชั่วโมง

ขั้นนำ 

1.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา ดังต่อไปนี้

-เมื่อวานนักเรียนไปที่ไหนมาบ้าง

-วันนี้จะไปที่ไหนบ้าง 

-พรุ่งนี้จะไปที่ไหนบ้าง

2.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความหมายของคำว่า เมื่อวาน วันนี้ พรุ่งนี้

ขั้นสอน

1.นำปฏิทินมาติดไว้หน้าชั้นให้นักเรียนดู และสังเกตร่วมกัน ตอบคำถามดังนี้

-ปฏิทินบอกอะไรแก่เราบ้าง

-ปฏิทินมีประโยชน์อย่างไร

-ถ้าไม่มีปฏิทินจะมีผลกระทบต่อการดำเนินงานของเรา

2.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาในบทเรียน

ขั้นฝึกฝน

1.ให้นักเรียนวาดภาพ กิจกรรมที่ตนทำในวันนี้พร้อมทั้งระบายสีให้สวยงาม

-ปฏิทิน

-หนังสือแบบเรียน

-กระดาษวาดภาพ

-การร่วมกิจกรรม

-การตอบคำถาม

-กระบวนการกลุ่ม

-การระดมสมอง

-การอภิปราย

-ความสะอาด

-ความถูกต้อง

-กิจกรรมฝึกทักษะ

กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล

2.ทำกิจกรรมฝึกทักษะที่ 6,7 หน้า 14,16

ขั้นสรุป

1.นักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนมาทั้งหมด

2.นักเรียนซักถามข้อสงสัย

3.ครูแนะนำเนื้อหาที่นักเรียนไม่เข้าใจ

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ครอบครัวดีมีสุข  

ช่วงชั้นที่ 1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด

     ครอบครัวหมายถึง บุคคลที่อาศัยอยู่ในบ้านหลังเดียวกันและมีความผูกพันเกี่ยวข้องกัน ซึ่งครอบครัวจะมีความสุขได้ สมาชิกต้องรู้หน้าที่ของตนเอง ปฏิบัติตนดีและทำตามข้อตกลงกันในครอบครัว ให้เกียรติซึ่งกันและกัน ช่วยเหลือกันในครอบครัว

2.ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

-รู้และเข้าใจความหมาย ความสัมพันธ์และความสำคัญของสมาชิกในครอบครัว

-รู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของสมาชิกในครอบครัว

-ปฏิบัติตนตามข้อตกลงและวัฒนธรรมในครอบครัวได้

-สังเกตและเข้าใจความแตกต่าง และการเปลี่ยนแปลงของครอบครัวตนเอง

3.สาระการเรียนรู้

-ความหมายของครอบครัว

-ครอบครัวของฉัน

-เครือญาติในครอบครัว

-บทบาทหน้าที่ของสมาชิกในครอบครัว

-ปฏิบัติดีมีความสุข

-ข้อตกลงในครอบครัว

-วัฒนธรรมในบ้าน

-ความแตกต่างของสมาชิกในครอบครัว

-การเปลี่ยนแปลงภายในครอบครัว

4. กิจกรรมการเรียนรู้

สัปดาห์ที่ 5 ความหมายของครอบครัว ครอบครัวของฉัน   จำนวน 1 ชั่วโมง

ขั้นนำ

1.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา โดยให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถามดังนี้

-ครอบครัวของนักเรียนมีกี่คน

-มีใครบ้าง

-แต่ละคนมีหน้าที่อะไร

ครูแนะนำเพิ่มเติม

ขั้นสอน

1.ครูเล่านิทานเรื่อง ครอบครัวของบอย ให้นักเรียนฟังและตอบคำถาม จากเรื่องที่ฟังดังนี้

-ครอบครัวของบอยมีกี่คน

-ใครมีหน้าที่เป็นหัวหน้าครอบครัว

-ใครคอยดูแลน้องบอย

-บอยมีหน้าที่อะไร

-เต้มีหน้าที่อะไร

2.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเรื่องครอบครัวของบอย

3.ครูให้ความรู้เพิ่มเติม

ขั้นฝึกฝน

1.นักเรียนเรียงความเรื่องครอบครัวของฉัน พร้อมทั้งวาดภาพระบายสี

2.ทำกิจกรรมฝึกทักษะที่ 1 หน้า 23

ขั้นสรุป

1.ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาในบทเรียน

2.นักเรียนสอบถามข้อสงสัย

3.ครูให้ความรู้เพิ่มเติม

สัปดาห์ที่ 6 เครือญาติในครอบครัว (จำนวน 1 ชั่วโมง)

ขั้นนำ

1.นักเรียนร้องเพลง บ้านของฉัน พร้อมกันจากนั้นตอบคำถามจากบทเพลง ดังนี้

-ในบ้านประกอบด้วยใครบ้าง

-เป็นครอบครัวขนาดใหญ่หรือเล็ก

-ครอบครัวของนักเรียนมีกี่คน

ขั้นสอน

1.ครูนำรูปภาพ ครอบครัวของฉัน มาให้นักเรียนดู นักเรียนร่วมกันตอบว่าในภาพประกอบไปด้วยใคร

2.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเนื้อหาในบทเรียน ครูให้นักเรียนแสดงความรู้สึกเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว

3.ครูสนทนาซักถามเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว ว่านอกเหนือจากที่กล่าวมาแล้วยังมีสัตว์เลี้ยง เราสามารถนับเป็นสมาชิกในครอบครัวได้หรือไม่ เพราะเหตุใด

ขั้นฝึกฝน

1.ให้นักเรียนวาดภาพแผนผัง แสดงจำนวนสมาชิกในครอบครัวของตนเอง พร้อมทั้งระบายสีให้สวยงาม

2.ทำกิจกรรมฝึกทักษะ หน้า 27

ขั้นสรุป

1.นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาของบทเรียน

2.นักเรียนซักถามข้อสงสัย

3.ครูแนะนำเพิ่มเติม

สัปดาห์ที่ 7 บทบาทหน้าที่ของสมาชิกในครอบครัว  (จำนวน 1 ชั่วโมง)

ขั้นนำ

1.ให้นักเรียนดูรูปภาพสมาชิกในครอบครัว กำลังทำกิจกรรมต่าง ๆครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมเหล่านั้นว่าคืออะไร

ขั้นสอน

1.ครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ของนักเรียนในฐานะที่เป็นสมาชิกของครอบครัวว่าใครมีหน้าที่อะไร

2.ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม แสดงบทบาทสมมุติในบทบาทหน้าที่ของสมาชิกในครอบครัว

-พ่อ         -แม่

-ลูก         -พี่

-น้อง        -ปู่ ย่า

-ลุง ป้า     -น้า อา

-การแสดงบทบาทสมมุติ

-รูปภาพสมาชิกในครอบครัว

-หนังสือเรียน -การร่วมกิจกรรม

-การตอบคำถาม

-ความตั้งใจ

-การระดมสมอง

-ส่งงานตรงเวลา

-ความสะอาด

-ความถูกต้องของงาน

กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล

3.ให้นักเรียนสรุปบทบาทหน้าที่ของสมาชิกในครอบครัวจากบทบาทสมมุติ

4.ให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ว่าถ้าสมาชิกในครอบครัวไม่รู้จักบทบาทหน้าที่ของตนเอง ครอบครัวจะเป็นอย่างไร

ขั้นฝึกฝน

1.ให้นักเรียนเขียนสรุปหน้าที่ของแต่ละคนในครอบครัว –พ่อ แม่ พี่ น้อง ลุง ป้า น้า อา ปู่ ย่า ตา ยาย ว่ามีหน้าที่อะไรบ้าง

2.ทำกิจกรรมฝึกทักษะที่ 4 หน้า 29

ขั้นสรุป

1.ให้นักเรียนร่วมกันสรุปว่า ถ้าต้องการให้ครอบครัวของนักเรียนมีความสุข นักเรียนต้องปฏิบัติตนอย่างไร

2.นักเรียนซักถามข้อสงสัย

3.ครูแนะนำให้ความรู้เพิ่มเติม

สัปดาห์ที่ 8 ปฏิบัติดีมีความสุข ข้อตกลง ในครอบครัวและวัฒนธรรมในบ้าน (จำนวน 1 ชั่วโมง)

ขั้นนำ

1.ครูซักถามเกี่ยวกับการใช้เวลาว่างของนักเรียนในการทำกิจกรรมต่างๆ ในครอบครัวให้มีความสุข สมาชิกในครอบครัวมีหลักธรรมใดยึดมั่นจิตใจในการอยู่ร่วมกัน

2.ให้นักเรียนยกตัวอย่าง หลักธรรมที่ครอบครัวของนักเรียนยึดถือเป็นหลักปฏิบัติมา 1 ข้อ อธิบายว่ายึดถือปฏิบัติอย่างไร

3.ให้นักเรียนรวบรวมหลักธรรมต่าง ๆ เขียนลงในบัตรคำแล้วแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน เลือกบัตรคำเกี่ยวกับหลักธรรม กลุ่มละ 1 ใบ แสดงบทบาทสมมุติเกี่ยวกับหลักธรรมนั้น หัวข้อหลักธรรมเช่น

-มีน้ำใจ  -กตัญญูกตเวที   -ให้อภัย

-บัตรคำ

-หนังสือแบบเรียน

-การตอบคำถาม

-การแสดงบทบาทสมมุติ

-การมีส่วนร่วมในกิจกรรม

กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล

-เสียสละ  -อดทน

ขั้นฝึกฝน

1.ทำแบบฝึกกิจกรรมที่ 7 หน้า 34

2.ทำแบบฝึกกิจกรรมที่ 8 หน้า 35

ขั้นสรุป

1.นักเรียนช่วยกันสรุปหลักธรรมที่ได้จากเรื่องนั้น ๆว่าช่วยให้ครอบครัวเป็นสุขได้อย่างไร

2.นักเรียนซักถามข้อสงสัย

3.ครูให้ความรู้เพิ่มเติม

สัปดาห์ที่ 9 ความแตกต่างของสมาชิกในครอบครัว จำนวน 1 ชั่วโมง

ขั้นนำ

1.ครูนำภาพ ทารก เด็ก วัยรุ่น ผู้ใหญ่ ผู้สูงอายุ ให้นักเรียนดูและให้นักเรียนช่วยกันตอบคำถามให้ตรงกับความหมายของภาพ

ขั้นสอน

1.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับรูปภาพนักเรียนร่วมกันตอบคำถามดังนี้

-ทารกจะมีบทบาทความสามารถอย่างไร

-เด็กมีบทบาทความสามารถอย่างไร

-วัยรุ่นมีบทบาทความสามารถอย่างไร

-ผู้ใหญ่มีบทบาทความสามารถอย่างไร

-ผู้สูงอายุมีบทบาทความสามารถอย่างไร

2.นักเรียนแบ่งกลุ่ม 5 คน แสดงบทบาทสมมุติในครอบครัวที่มีทารก เด็ก วัยรุ่น ผู้ใหญ่ ผู้สูงอายุ อยู่ในบ้าน

3.นักเรียนร่วมกันสรุปความแตกต่างของสมาชิกในครอบครัว

ขั้นฝึกฝน

1.ทำแบบฝึกกิจกรรมที่10 หน้า 39

2.วาดภาพสมาชิกในครอบครัว โดยให้เลือกวาดมา

-รูปภาพ

-หนังสือเรียน

-การระดมสมอง

-กระบวนการกลุ่ม

-การตอบคำถาม

-ความถูกต้อง

-ความสะอาด

-การร่วมกิจกรรมกลุ่ม

กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล

1 ภาพ พร้อมระบายสี

ขั้นสรุป

1.นักเรียนช่วยกันสรุปความแตกต่างของสมาชิกในครอบครัว

2.นักเรียนซักถามข้อสงสัย

3.ครูให้ความรู้เพิ่มเติม

สัปดาห์ที่ 10 การเปลี่ยนแปลงภายในครอบครัว  (จำนวน 1 ชั่วโมง)

ขั้นนำ

1.ครูเล่านิทานเรื่อง บ้านของนิด ให้นักเรียนฟัง นักเรียนร่วมกันตอบคำถามดังนี้

-บ้านของนิดมีกี่คน ใครบ้าง

-ทำไมพ่อน้องนิดจึงเสียชีวิต

-เมื่อพ่อของน้องนิดเสียชีวิต ครอบครัวของน้องนิดเป็นอย่างไร

-น้องชายน้องนิดชื่ออะไร

-เมื่อพ่อเสียชีวิตครอบครัวของนิดเหลือกี่คน

ขั้นสอน

1.นักเรียนร่วมกันสรุปเรื่องราวที่ครูเล่าให้ฟัง

2.ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มโดยให้นักเรียนช่วยกันคิดและเขียนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงภายในครอบครัวและออกไปรายงานหน้าชั้น

3.นักเรียนค้นคว้าอ่านหนังสือเรียนเพิ่มเติมและช่วยกันสรุปการเปลี่ยนแปลงภายในครอบครัว

ขั้นฝึกฝน

1.ให้นักเรียนทำกิจกรรมฝึกทักษะที่ 11

2.ทำแบบทดสอบหลังเรียนหน้า 43

ขั้นสรุป

1.นักเรียนช่วยกันสรุปเรื่องการเปลี่ยนแปลงในภายในครอบครัว

2.นักเรียนซักถามข้อสงสัย

3.ครูให้คำแนะนำเพิ่มเติม

-นิทาน

หนังสือเรียน

-การตอบคำถาม

-การอภิปราย

-การร่วมกิจกรรมกลุ่ม

-การระดมสมอง

-การทำแบบทดสอบ

หลังเรียน